5月8日上午，网络传播学院在4301会议室组织开展了2021-2022学年第二学期课程诊断和教学诊断研讨会。学院领导班子成员、各教研室专任教师、综合办全体成员参加会议。

为切实提升课程质量，迎接学校审核评估，达到“以评促建、以评促改”的目的，本次课程诊断涵盖本学期开设的6门双语课程，教学诊断涵盖本学期承担教学的8位外聘兼职教师的13门课程。

各课程负责人分别就课程理念、教学团队、教学研究、教学大纲、教学资源、教学条件、考核评价、课程管理、质量评价等方面进行了汇报，同时不同程度上得出自我诊断结论并探索完善方式和方法。各位外聘兼职教师就学情分析、教学目标、教学内容、教学方法、测评反馈等方面介绍了各自的做法，也做了较深刻的教学反思。

汇报结束后，由学院领导班子和各系副主任组成的评审团分别对汇报内容进行了提问与点评，并针对汇报时提出的不足畅谈了自己的看法和建议。

最后，何海翔院长做总结发言。他表示此次研讨会充分体现了每门课程的特征和每位教师的特色，可以看出大家平时踏实做教学、细心待学生、创新促教改。他建议在参加评审汇报时，“既要讲基础的面，又要亮自己的点”，即按照评审要求做好汇报内容、时长的比例分配，凝练和突出能让评委“眼前一亮”的要点。

何海翔院长还表示，“教学与研究是无止境的”，他期待在今后能看到更多源自课堂和教学的思考可以有形、有效地结出科研和教研硕果。

课程建设和教学质量是夯实学院发展的基础，为了迎接本科教学工作审核评估，学院在4月25日至4月29日还开展了为期1周的期中教学学风联动检查，各教研室、系和学院领导深入课堂，了解教学情况。同时为了规范教学，学院通过教师自查、系部互查、学院抽查的方式，对2021-2022学年第一学期试卷进行了检查。这些举措不仅进一步提升了全院教师的课程建设和教学规范质量意识，也同时实现了学院内涵建设由形式向内容的转变。

 （何海翔院长总结发言）

（评审团老师对汇报内容进行提问与点评）